الحقيبة التدريبية
التحكم في الخيال الرقمي وبناء الواقع النفسي المتوازن
(ثلاثة أيام (15 ساعة تدريبية
تتضمن الحقيبة الملفات التالية:
- شرائح العرض PowerPoint
- دليل المدرب Word
- مذكرة المتدرب Word
- أوراق العمل "التمارين والحالات العملية" Word
- الاختبار القبلي والبعدي Word
- الدليل التعريفي للحقيبة Word
- نموذج تقييم دورة تدريبية Word
جميع الملفات مفتوحة وقابلة للتعديل
الهدف العام:
- تمكين المشاركين من فهم أثر الخيال الرقمي على النمو النفسي والعاطفي للأطفال والمراهقين، وتزويدهم باستراتيجيات عملية للتحكم في الخيال الافتراضي وبناء توازن صحي بين العالم الرقمي والواقع الحقيقي بما يعزز الاستقرار النفسي والوعي الذاتي.
الأهداف التفصيلية
• تعريف المشاركين بمفهوم الخيال الرقمي وأثره في تشكيل الإدراك والسلوك.
• تحليل التأثيرات النفسية والاجتماعية للعوالم الافتراضية والألعاب الرقمية.
• تدريب المشاركين على أساليب توجيه الأطفال نحو الاستخدام المتوازن للخيال الرقمي.
• تطوير مهارات بناء واقع نفسي إيجابي يدعم النمو العاطفي والصحي.
• تعزيز قدرة الأسرة والمدرسة على التعامل مع التعلق الرقمي والانعزال الافتراضي.
• ترسيخ قيم الوعي الذاتي والانتماء الواقعي في ظل البيئة الرقمية الحديثة.
الفئة المستهدفة
- أولياء الأمور
- الأخصائيون النفسيون والاجتماعيون
- المعلمون والمربّون
- العاملون في مجال تربية وتنمية الأطفال والمراهقين
الأساليب التدريبية
- ورش عمل تطبيقية
- تحليل حالات واقعية
- القصة والموقف التربوي
- العصف الذهني وتمارين الاستبصار الذاتي
- أنشطة تفاعلية لإعادة الربط بين الواقع والخيال
مخرجات البرنامج
- فهم عميق لأثر الخيال الرقمي على النمو النفسي للأطفال والمراهقين
- اكتساب مهارات توجيه الخيال نحو الإبداع الإيجابي المتوازن
- بناء استراتيجيات أسرية ومدرسية لضبط الانغماس الافتراضي
- تعزيز الوعي الذاتي والانتماء الواقعي في زمن الذكاء الاصطناعي
- إعداد جيل رقمي متوازن نفسيًا يجمع بين الإبداع والوعي بالواقع
المحاور التدريبية
اليوم التدريبي الأول
الجلسة التدريبية الأولى: مفهوم الخيال الرقمي وحدوده
- ما هو الخيال الرقمي؟
- الفرق بين الخيال الإبداعي والخيال الافتراضي المفرط
- كيف يؤثر المحتوى الرقمي في إدراك الطفل للواقع؟
- نشاط تمهيدي: “بين الواقع والخيال – كيف يرى الطفل العالم؟”
الجلسة التدريبية الثانية: التأثير النفسي للعوالم الافتراضية
- علاقة الألعاب الإلكترونية والواقع الافتراضي بالتصورات العقلية
- الارتباط العاطفي بالشخصيات والأحداث الرقمية
- مظاهر الهروب من الواقع والانعزال النفسي
- مناقشة حالات لأطفال يعانون من التشويش بين الواقع والافتراض
اليوم التدريبي الثاني
الجلسة التدريبية الأولى: إدارة الخيال الرقمي للأطفال والمراهقين
- أساليب ضبط التفاعل مع الألعاب ومحتوى الخيال الافتراضي
- دور الأسرة في توجيه الخيال نحو الإبداع لا الانفصال
- بناء روتين واقعي يوازن بين الشاشة والأنشطة الحقيقية
- ورشة عمل: “خطة الأسرة للتحكم في الخيال الرقمي”
الجلسة التدريبية الثانية: بناء الواقع النفسي المتوازن
- مفهوم التوازن النفسي في البيئة الرقمية
- أساليب تقوية الوعي الذاتي والانتماء الواقعي
- تعزيز القيم والعلاقات الحقيقية في عالم رقمي سريع
- تمرين عملي: “كيف أساعد طفلي على العودة إلى الواقع؟”
اليوم التدريبي الثالث
الجلسة التدريبية الأولى: التربية النفسية في عصر الذكاء الاصطناعي
- كيف غيّر الذكاء الاصطناعي مفهوم الواقع في ذهن الطفل؟
- التعامل الواعي مع المحتوى التفاعلي والمولّد بالذكاء الاصطناعي
- تقنيات علاجية لتعزيز الوعي بالواقع لدى الأطفال والمراهقين
- تصميم برامج مدرسية لتنمية التوازن بين الإبداع والواقعية
الجلسة التدريبية الثانية: التطبيقات العملية والتقويم
- تحليل مواقف واقعية لأطفال متأثرين بالخيال الرقمي
- ورشة تصميم مبادرة تربوية بعنوان “خيالي صديقي لا سجني”
- مناقشة تجارب المشاركين في التعامل مع حالات رقمية مفرطة
- التوصيات الختامية: نحو جيل رقمي يعيش الواقع بوعي واتزان