الحقيبة التدريبية
مهارات التفكير العليا في مرحلة الطفولة
ثلاثة أيام تدريبية – بمعدل (15ساعة تدريبية)
تتضمن الحقيبة الملفات التالية:
- شرائح العرض PowerPoint
- دليل المدرب Word
- مذكرة المتدرب Word
- أوراق العمل Word
- الدليل التعريفي للحقيبة Word
- الاختبار القبلي والبعدي Word
- استمارة تقييم دورة تدريبية Word
جميع الملفات مفتوحة وقابلة للتعديل
الهدف العام:
- تمكين المشاركين من تطوير قدراتهم في تنمية مهارات التفكير العليا لدى الأطفال من خلال تطبيق استراتيجيات تربوية وتعليمية تعزز التفكير التحليلي والناقد والإبداعي بما يضمن بناء جيل يمتلك مهارات عقلية متقدمة وقدرة على الفهم العميق واتخاذ القرار.
الأهداف التفصيلية:
- التعرّف على مفهوم مهارات التفكير العليا وأهميتها في الطفولة المبكرة
- التمييز بين المستويات الدنيا والعليا للتفكير وفق تصنيف بلوم الحديث
- تنمية مهارات التحليل والتقويم والإبداع لدى الأطفال
- استخدام استراتيجيات تعليمية محفزة للتفكير العميق
- تصميم أنشطة صفية ولا صفية لتنمية مهارات التفكير العليا
- تدريب الأطفال على طرح الأسئلة والتفكير الناقد في المواقف اليومية
- بناء بيئة تعليمية تشجع الحوار والمناقشة وتوليد الأفكار
- تعزيز دور المربي والمعلم في رعاية التفكير المتقدم لدى الأطفال
الفئة المستهدفة:
- المعلمون والمربون في رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية
- الأخصائيون النفسيون والتربويون
- المدربون والمشرفون في البرامج التعليمية للأطفال
- أولياء الأمور المهتمون بتنمية القدرات العقلية لأطفالهم
الأساليب التدريبية:
- ورش عمل تطبيقية وتفاعلية
- تمارين تحليل ومناقشة دراسات حالة
- أنشطة جماعية وألعاب فكرية
- التدريب بالمشروعات التعليمية
- استخدام أدوات التفكير والخرائط الذهنية
مخرجات البرنامج:
- فهم شامل لمهارات التفكير العليا ومستوياتها عند الأطفال
- اكتساب استراتيجيات لتعليم التفكير التحليلي والإبداعي
- تصميم أنشطة تعليمية محفزة للتفكير الناقد والإبداعي
- تطبيق أساليب تعليم حديثة تدعم التعلم النشط والتفكير المتقدم
- بناء بيئة صفية محفزة للحوار والتفكير والتجريب
المحاور التدريبية:
اليوم التدريبي الأول: مدخل إلى مهارات التفكير العليا عند الأطفال
الجلسة التدريبية الأولى: مفهوم التفكير ومستوياته في الطفولة
- تعريف التفكير ومراحله في النمو العقلي
- مستويات التفكير وفق تصنيف بلوم من معرفة وفهم وتطبيق وتحليل وتقويم وإبداع
- خصائص الأطفال ذوي التفكير العالي
- تمرين تفاعلي لتصنيف أنشطة تعليمية وفق مستويات التفكير
الجلسة التدريبية الثانية: تنمية التفكير التحليلي والتقويمي عند الأطفال
- مفهوم التفكير التحليلي وأدواته
- تنمية مهارة المقارنة والتفسير وربط الأسباب بالنتائج
- التفكير التقويمي واتخاذ الأحكام المبنية على الأدلة
- ورشة عمل لتحليل قصة أو موقف تربوي من منظور تفكير تحليلي
اليوم التدريبي الثاني: التفكير الناقد والإبداعي في التعليم الطفولي
الجلسة التدريبية الأولى: التفكير الناقد كمهارة تربوية
- الفرق بين التفكير الناقد والسلبي
- أسئلة التفكير العليا مثل ماذا ولماذا وكيف
- تدريب الأطفال على المناقشة وتقييم الأفكار
- تمرين جماعي لتصميم أسئلة تفكير ناقد لقصة تعليمية
الجلسة التدريبية الثانية: التفكير الإبداعي وتنمية الخيال العقلي للأطفال
- مفهوم الإبداع وخصائص الطفل المبدع
- استراتيجيات تعزيز الخيال والابتكار
- تقنيات تعليم التفكير الإبداعي مثل SCAMPER والعصف الذهني والتفكير الجانبي
- نشاط تطبيقي لتصميم لعبة صفية لتوليد الأفكار الإبداعية
اليوم التدريبي الثالث: تطبيقات عملية واستراتيجيات تعليم التفكير العليا
الجلسة التدريبية الأولى: استراتيجيات تعليم التفكير العليا في الصفوف المبكرة
- استراتيجية التعلم القائم على المشكلات
- التعلم القائم على المشاريع
- التعلم بالاكتشاف والاستقصاء
- ورشة تطبيقية لتخطيط درس يستخدم استراتيجيات التفكير العليا
الجلسة التدريبية الثانية: تصميم الأنشطة والتقويم المعتمد على التفكير
- تصميم أنشطة محفزة للتفكير العميق
- أدوات تقييم التفكير العليا مثل الملاحظات وملفات الإنجاز والأسئلة المفتوحة
- دور المعلم في دعم المتعلم المفكر والمبدع
- المشروع الختامي لإعداد خطة تعليمية لتنمية التفكير العليا عند الأطفال